Обобщающий практикум для 8 класса по теме «Обращение. Вводные и вставные конструкции».
30 страниц (15 страниц – задания, 15 страниц – ответы с пояснениями).
Данное пособие предназначено для уроков обобщающего повторения.
Состоит из 3 частей и включает задания разного уровня сложности, в том числе экзаменационного формата.
Часть 1. «Обращение»
Задание 1
Прочитайте стихотворение С. Есенина. Найдите в нём обращения. Подчеркните их или выделите цветом. Определите, чем они выражены.
Задание 2
Определите, подлежащими или обращениями являются выделенные слова и словосочетания (знаки препинания частично не расставлены).
Задание 3
Расставьте знаки препинания. Над обращениями напишите О.
Задание 4
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания. Над обращениями напишите О.
Задание 5
Расставьте запятые. Выпишите номера предложений в колонки таблицы в зависимости от того, чем является выделенное слово: 1) обращение; 2) подлежащее; 3) дополнение; 4) приложение.
Задание 6
Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Задание 7
Составьте со словом ПОЛЕ предложения так, чтобы оно было обращением, подлежащим, дополнением, приложением.
Часть 2. «Вводные слова и конструкции»
Задание 1
Найдите в предложениях все вводные слова и конструкции. Напишите над ними В.
Задание 2
Установите соответствие между предложениями с вводными словами и конструкциями из первого столбика и значениями из второго столбика. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Задание 3
Из приведённого ниже списка слов выпишите в один столбик вводные, в другой – те, которые не являются вводными и не выделяются запятыми.
Задание 4
Расставьте знаки препинания. Выпишите номера предложений в два столбика: 1) в предложении выделенное слово является вводным; 2) в предложении выделенное слово НЕ является вводным.
Задание 5
Расставьте недостающие знаки препинания. Выпишите номера предложений, в которых выделенные слова или словосочетания являются вводными.
Задание 6
Расставьте, где нужно, пропущенные знаки препинания.
Задание 7
С данными словами и конструкциями составьте по два предложения так, чтобы в одном случае они были вводными словами, в другом – членами предложения.
Задание 8
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Задание 9
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания. Пометьте вводные слова.
Задание 10
Вставьте в предложения как можно больше вводных слов, но так, чтобы не разрушить их строй и смысл. Запишите получившиеся предложения.
Задание 11
Среди предложений ____ найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью ВВОДНОГО СЛОВА. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Задание 12
Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в ___ предложении текста. Запишите это слово.
Часть 3. «Вставные конструкции»
Задание 1
Найдите в предложениях вставные конструкции. Подчеркните их или выделите цветом.
Задание 2
Установите соответствие между предложениями с вставными конструкциями и значениями этих вставных конструкций: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго столбца.
Задание 3
Дополните каждое предложение вставными конструкциями, которые отвечали бы на вопросы, указанные в скобках.
Задание 4
Найдите в предложениях вставные конструкции и вводные слова, расставьте знаки препинания. Вставные конструкции выделяйте при помощи тире или скобок. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.