Первые уроки русского языка в начале учебного года традиционно посвящены повторению изученного. Тип таких уроков – обобщающее повторение или (по ФГОС) систематизация и обобщение знаний и умений.

Что представляют собой уроки обобщающего повторения, зачем они нужны и как их строить?

Обобщающее повторение проводится для воспроизведения и закрепления ранее усвоенных знаний, их систематизации, выявления новых свойств при сравнении и сопоставлении изученных явлений.

 Выделяются следующие разновидности таких уроков:

• в начале учебного года;

•  в конце изучения темы;

• в начале изучения ступенчатой темы;

• в конце учебного года.

Урок систематизации и обобщения в начале учебного года имеет целью воспроизвести и закрепить знания и умения, полученные в предыдущем классе.

 Урок обобщающего повторения в конце раздела предназначен для закрепления изученного и его систематизации.

В начале изучения нового раздела такие уроки необходимы при изучении ступенчатых тем (например, “Текст. Типы и стили речи” с 5 по 9 класс). Они непосредственно готовят учащихся к восприятию новых сведений по известной им теме. Воспроизведение и уточнение ранее изученного – основные задачи такого повторения.

Урок обобщающего повторения в конце учебного года предназначен для приведения знаний в систему, основой которой составляет работа над единицами языка и разделами науки о языке.

Уроки обобщающего повторения имеют свою специфику и состоят из определённых этапов (прикрепляю карточку со структурой)

Для организации обобщающего повторения и систематизации знаний и умений учащихся на уроках и репетиторских занятиях вам могут пригодиться специально разработанные материалы.