Учитель предлагает детям интересную познавательную задачу. Ученики выдвигают свои способы решения, анализируют, спорят. Учитель задаёт наводящие вопросы и направляет ход дискуссии. Если ребята не нашли правильный ответ сами, учитель даёт им готовое решение. Именно так применяется проблемный подход — один из самых актуальных методов обучения.
Действительно ли он столь эффективен, как утверждают? И если да, то для для каких ситуаций он подходит?
Проблемный подход — это стиль преподавания, при котором ученики становятся движущей силой обучения. Исследование и обсуждение сложных задач побуждает детей глубоко воспринимать новый материал, а не просто заучивать факты. Применение проблемного метода развивает навыки критического мышления, умение работать в команде и вести самостоятельное исследование. Работая над решением проблем, дети совершенствуют устную и письменную речь, учатся отстаивать свою точку зрения и дискутировать.
Проблемный подход подходит для большинства учебных ситуаций — от изучения новых правил правописания до подготовки к изложению. Проявив немного креативности, учитель может применять этот метод при изучении любого раздела русского языка. Но при этом важно учитывать, что проблема должна быть по-настоящему увлекательной, чтобы ученики получали мотивацию для исследования материала.
Задача педагога — представить учебную задачу так, чтобы ученикам хотелось спорить, аргументировать, искать решение. Необходимо также связать проблему с уже известным материалом. Если проблемный подход используется для группового проекта, надо продумать сложное задание, требующее коллективной работы. При этом первые этапы работы должны быть простыми и интересными, чтобы вовлечь всех учеников.
При подготовке проблемной задачи учителю необходимо:
- определить желаемые результаты — определите, каких знаний и умений ученики должны достичь после выполнения задания;
- сформулировать проблему — берите за основу реальную ситуацию, например, конкретное правило русского языка;
- обозначить условия — объясните ребятам, как нужно доказывать свою точку зрения, вести мозговой штурм, предлагать решения;
- продумать роли — распределите задания в группе. Если используете проблемный подход для индивидуальной работы, расскажите, как участвовать в общей дискуссии;
- установить систему оценивания — в начале работы объявите критерии оценки. Если можно, задействуйте само- и взаимооценку.
Безусловно, не все знания лучше усваиваются с помощью проблемного подхода. В определённых ситуациях эффективнее будет объяснение учителя и даже механическое заучивание.
Проблемный метод требует большой значительных усилий со стороны учителя. Нужно тщательно подбирать материал, продумывать необычные задания, детально рассчитывать время урока. Но если трудности вас не пугают — пробуйте и ищите, результаты того стоят!
Не знаете, с чего начать? Возьмите за образец презентации, разработанные в “Учительской мастерской”. Большинство из них создано именно на основе нашего любимого проблемного метода.
Свежие комментарии